RPP IPA KTSP Kelas 4 Semester 1
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
Madrasah : MI
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan
Alam ( IPA )
Kelas/Semester : IV/1
Materi Pokok : Rangka dan
Panca Indera Manusia
waktu :
4 x 45 menit (3 X pertemuan)
Hari/Tanggal :
A. Standar Kompetensi :
1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh
manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur
kerangka tubuh manusia dengan fungsinya
C. Tujuan
Pembelajaran**:
o
Siswa dapat Mendeskripsikan rangka manusia
seperti:
ü
rangka kepala
ü
rangka badan
ü
rangka anggota gerak
ü
sendi
secara Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian
( carefulness) ( NK. Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )
Dan Ketelitian ( carefulness)
o
Siswa dapat Mendeskripsikan fungsi rangka manusia
:
o
Siswa dapat memahami hubungan antara struktur
kerangka tubuh manusia dengan fungsinya dengan penanaman nilai
disiplin ( Discipline ).
o
Menjelaskan hubungan antara struktur kerangka
tubuh manusia dengan fungsinya.
& Karakter
siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa
hormat dan perhatian ( respect ),
Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)
D. Materi Essensial
Rangka dan Panca
Indera Manusia
o
Mengenal Rangka Manusia
(hlm.2)
o
Bagian rangka (hlm.2)
o
Fungsi rangka (hlm.6)
Kerangka manusia
Kerangka
manusia terdiri dari kedua menyatu dan individu tulang
didukung dan dilengkapi oleh ligamen
, tendon
, otot
dan tulang
rawan . It serves as a scaffold which supports organs, anchors
muscles, and protects organs such as the brain
, lungs
and heart
. Ini berfungsi sebagai perancah yang mendukung organ-organ, jangkar otot, dan
melindungi organ seperti otak
, paru-paru
dan jantung
. The biggest bone in the body is the femur
in the thigh, and the smallest is the stapes
bone in the middle
ear . Tulang terbesar dalam tubuh adalah tulang
paha di paha, dan yang terkecil adalah stapes
tulang di telinga
tengah . In an adult, the skeleton comprises around 30-40% of the
total body weight, [ 1 ] and half of this
weight is water. Dalam orang dewasa, tulang terdiri dari sekitar 30-40% dari
berat total tubuh, [1] dan setengah dari
berat ini adalah air.
Fused bones
include those of the pelvis
and the cranium
. tulang Fused termasuk orang-orang dari panggul
dan tengkorak
. Not all bones are interconnected directly: there are three bones in each middle
ear called the ossicles
that articulate only with each other. Tidak semua tulang saling berhubungan
langsung: ada tiga tulang di setiap telinga
tengah disebut ossicles
yang mengartikulasikan hanya dengan satu sama lain. The hyoid
bone , which is located in the neck and serves as the point of
attachment for the tongue
, does not articulate with any other bones in the body, being supported by
muscles and ligaments. The tulang
hyoid , yang terletak di leher dan berfungsi sebagai titik lampiran
untuk lidah
, tidak mengartikulasikan dengan tulang lainnya di dalam tubuh, yang didukung
oleh otot dan ligamen.
 |
Gambar Kerangka Tunuh Manusia |
E. Media Belajar
o
Buku SAINS
SD Relevan Kelas IV
F. Rincian Kegiatan
Pembelajaran Siswa
pertemuan 1
|
|||||||||
Apersepsi dan Motivasi :
o
Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
|
(5 menit)
|
||||||||
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Memahami peta konsep tentang rangka manusia
F
Membacakan bagian-bagian rangka, serta
membandingkan tulang bayi dan manusia dewasa
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Mendeskripsikan rangka manusia:
-
rangka kepala
-
rangka badan
-
rangka anggota gerak
-
sendi
F
Siswa menyebutkan rangka kepala
F
Siswa menyebutkan rangka badan
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Mengulang kembali rangka tubuh manusia dengan
fungsinya
|
( 50 menit)
|
||||||||
(5 menit)
|
|||||||||
o
Mengambar rangka badan manusia
|
|||||||||
pertemuan 2
|
|||||||||
Apersepsi dan Motivasi :
o
Mengumpulkan pekerjaan rumah
o
Mengulang materi pertemuan sebelumnya
|
(5 menit)
|
||||||||
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menagih tugas pertemuan sebelumnya
F Mendeskripsikan Rangka anggota gerak
F
Mendeskripsikan Sendi :
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Menunjukkan letak sendi yang terdapat pada bagian tubuh
manusia secara
Tekun ( diligence ) , Tanggung
jawab ( responsibility ) Dan
Ketelitian ( carefulness) Tekun ( diligence ) , ( NK. ) Tanggung jawab (
responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness). .
F Mendeskripsikan fungsi rangka, berdasarkan contoh gerak
sehari-hari, atau mengamati temannya. Apa yang terjadi bila manusia tidak
memiliki rangka.
F Melakukan kegiatan
F
Membuat kesimpulan dari kegiatan.
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa untuk
menyebutkan anggota tubuh yang terdapat sendi dengan cara disiplin ( Discipline
)
|
(50 menit)
|
||||||||
(5 menit)
|
|||||||||
F
Mengambar rangka badan manusia
|
|||||||||
pertemuan 3
|
|||||||||
Apersepsi dan Motivasi :
o
Mengulang
materi pertemuan sebelumnya, dan membacakan indikator
|
(5 menit)
|
||||||||
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Mendeskripsikan penyakit yang menyerang tulang
F
Mengetahui bersikap tubuh yang benar.
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melakukan kegiatan
F Mengetahui beberapa gangguan pada tulang belakang
seperti:
- Lordosis
- Kifosis
- Skoliosis
F
Mengetahui cara menjaga kesehatan tulang yaitu dengan memakan makanan yang mengandung viitamin D,
kalsium dan fosfor serta berolah raga secara teratur..
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa
F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F Memberikan kesempatan kepada satu orang siswa secara
bergilir untuk mengungkapkan kembali tentang memelihara kesehatan rangka.
|
(50 menit)
|
||||||||
(5 menit)
|
|||||||||
F Membuat daftar makanan yang mengandung vitamin D,
kalsium dan fosfor
|
|||||||||
G. Penilaian:
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Instrumen
|
Instrumen/ Soal
|
o
Menjelaskan
rangka manusia dan fungsinya.
|
Tugas Individu
dan Kelompok
|
Laporan dan Unjuk kerja
|
o
Jelaskanlah
rangka manusia dan fungsinya.
|
H.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
&
Produk
( hasil diskusi )
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
&
Performansi
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
1.
2.
3.
|
Pengetahuan
Praktek
Sikap
|
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
|
4
2
1
4
2
1
4
2
1
|
&
LEMBAR PENILAIAN
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah
Skor
|
Nilai
|
||
Pengetahuan
|
Praktek
|
Sikap
|
|||||
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
|
|||||||
CATATAN :
@ Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak
memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Tambakselo,
......................2013
Mengetahui
Kepala MI Habibiyah Guru
Kelas 4
NIP:
NIP :
Komentar
Posting Komentar