kurikulum tematik 2013

R ENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : Madrasah Ibtidaiyyah

Mata Pelajaran : Fiqih

Kelas/Semester : I / I ( BAB Islam Agamaku)

Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran ( 1 x pertemuan)

Kompetensi Inti

KI.1.Menerima, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI.2.Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air.

KI.3.Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KI.4.Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Kompetensi Dasar

NO.	KOMPETENSI DASAR
1	1.1 Menerima kebenaran rukun islam
2	2.1 Membiasakan perilaku positif sebagai implementasi dari pemahaman terhadap lima rukun Islam
3	3.1 Memahami rukun islam
4	4.1 Menghafalkan rukun islam

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

NO.	INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1	1.1.1 siswa dapat memiliki keyakinan dan menerima tentang rukun islam (shalat)
2	2.1.1 siswa terbiasa berperilaku positif sesuai dengan arti dan makna yang terkandung dalam rukun islam (shalat)
3	3.1.1 siswa dapat mengetahui definisi dari sholat 3.1.2 siswa dapat mengetahui macam-macam shalat fardhu 3.1.3 siswa dapat mengetahui jumlah rakaat dalam sholat fardhu
4	4.1.1 siswa dapat menyebutkan macam-macam shalat fardhu 4.1.2 siswa dapat menyebutkan jumlah rakaat shalat fardhu

D. Materi Pembelajaran

Sub Tema : shalat

- Definisi shalat

Shalat adalah : rukun islam yang kedua, kegiatan yang diawali dengan takbir dan diakhiri dengan salam. Selain itu shalat merupakan bentuk ibadah atau do’a kita kepada Mengetahui macam-macam shalat fardhu

Shalat fardhu ada 5 macamnya, yaitu : 1. Subuh, 2. Dzuhur, 3. Ashar, 4. Maghrib, 5. Isya.

- Mengetahui jumlah rakaat dalam shalat fardhu

Sholat subuh : 2 rakaat

Sholat dzuhur : 4 rakaat

Sholat ashar : 4 rakaat

Sholat maghrib : 3 rakaat

Sholat isya’ : 4 rakaat

E. Kegiatan pembelajaran

a. Pendahuluan

1) Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa untuk berdoa bersama.

2) Guru memeriksa kehadiran siswa (presensi siswa).

3) Guru menanyakan sekilas kepada siswa tentang materi yang lalu yaitu tentang syahadat.

4) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan disampaiakan pada pertemuan kali ini.

5) Guru mengadakan tanya jawab kepada siswa tentang sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi shalat yang akan dipelajari.

6) Guru dapat menggunakan metode ceramah, diskusi, resitasi (penugasan), tanya jawab.

b. Kegiatan Inti

Mengamati

1) Siswa dengan cermat memperhatikan dan menyimak definisi mengenai shalat yang diberikan oleh Guru di depan kelas.

2) Siswa mengamati video animasi tentang sholat pada layar LCD.

Menanya

1) Siswa dengan bimbingan yang diberikan oleh Guru bertanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan video, kemudian Guru menjelaskan dengan bahasa yang mudah dipahami oleh siswa.

2) Siswa bertanya pada guru mengenai materi yang belum jelas tentang shalat.

Mengeksplor

1) Siswa setelah menyimak penjelasan yang diberikan oleh guru, dapat menyebutkan macam-macam shalat fardhu dan jumlah rakaatnya.

2) Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok oleh guru, kemudian mengerjakan soal/tugas yang diberikan oleh guru berupa Mix and Match (Menjodohkan) sesuai dengan hal-hal yang berkaitan tentang shalat.

Mengasosiasi

1) Siswa menjawab pertanyaan secara lisan yang diberikan oleh Guru sesuai dengan materi yang diterima berdasarkan bimbingan Guru.

2) Siswa mampu menjawab soal yang diberikan berdasarkan materi yang telah dijelaskan dengan bimbingan guru.

Mengkomunikasi

1) Siswa diberikan kesempatan oleh guru untuk menanyakan dan menyanggah mengenai materi yang belum dipahami.

2) Guru dan siswa saling melakukan tanya jawab mengenai materi yang diajarkan yaitu tentang shalat.

3) Siswa diberikan penguatan oleh guru mengenai pentingnya melaksanakan salat dan diminta untuk tidak lupa melaksanakan salat di rumah

Penutup

1) Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;

2) Siswa menyimpulkan materi yang diajarkan kemudian Guru memberikan penguatan.

3) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

4) Guru memotivasi siswa agar lebih semangat dalam melaksanakan salat.

5) Guru mengucapkan hamdalah bersama siswa kemudian beroda.

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian

2. Instrumen Penilaian

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Sikap spiritual

Teknik Penilaian : Tes Tertulis

Bentuk Instrumen : Penilaian Diri

Kisi-kisi : Terlampir

2. Sikap sosial

Teknik Penilaian : Tes Tertulis

Bentuk Instrumen : Penilaian Antar Teman

Kisi-kisi:

No.	Sikap/nilai	Butir Instrumen
		Terlampir
		Terlampir

Instrumen: Terlampir

3. Pengetahuan

Teknik Penilaian : Lisan

Bentuk Instrumen : Tes Lisan

Kisi-kisi : Terlampir

Keterampilan

Teknik Penilaian : Portofolio

Bentuk Instrumen : Lembar Mix and Match

Kisi-kisi :

No.	Indikator	Butir Instrumen
	siswa dapat menyebutkan macam-macam shalat fardhu	Siswa menjodohkan atau mencocokkan Sholat Fardhu dengan jumlah rakaatnya yang terlampir.
	siswa dapat menyebutkan jumlah rakaat shalat fardhu	Siswa menjodohkan atau mencocokkan Sholat Fardhu dengan jumlah rakaatnya yang terlampir.

Pedoman penskoran soal Mix and Match

Setiap soal memiliki nilai 20

Skor maksimal 5 x 20 = 100

Soal yang benar dikalikan nilai setiap soal.

G. Media/ Alat , Bahan dan Sumber Belajar

Media /alat

1. LCD Proyektor

2. Laptop

3. Speaker

Bahan:

1. Video tentang sholat

2. Lagu tentang sholat

3. Kertas / lembar soal mix and match (menjodohkan)

Sumber Belajar

1. Buku Guru dan Siswa Fiqih Kelas 1 MI

2. Pengalaman guru dan siswa

Purwodadi, 8 September 2015

Mengetahui

Kepala Madrasah Ibtidaiyyah Guru Kelas 1

……………………… …………………………………

NIP. NIP.

Lembar Pengamatan Sikap Spiritual

(Penilaian Diri)

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….

Tanggal Pengamatan : …………………..

Materi Pokok : …………………..

No.	Instrumen	Indikator
No.	Instrumen	1	2	3	4
	Saya melaksanakan salat setiap hari
	Saya shalat tepat waktu
	Saya berdoa setelah melaksanakan shalat
	Saya membaca Al-Qur’an setelah shalat
	Saya memakai pakaian yang rapi/mukena saat melaksanakan shalat
Jumlah skor

Keterangan:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang

tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak

melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Petunjuk Penskoran :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Kriteria Nilai:

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00

Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33

Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33

Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

Lembar Pengamatan Sikap Disiplin

(penilaian antar teman)

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….

Tanggal Pengamatan : …………………..

Materi Pokok : …………………..

No	Sikap yang diamati	Melakukan
No	Sikap yang diamati	Ya	Tidak
1	Masuk kelas tepat waktu
2	Mengumpulkan tugas tepat waktu
3	Memakai seragam sesuai tata tertib
4	Mengerjakan tugas yang diberikan
5	Tertib dalam mengikuti pembelajaran
6	Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan langkah yang ditetapkan
7	Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
8	Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah

Petunjuk Penskoran :

Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Kriteria Nilai:

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00

Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33

Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33

Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Teknik penilaian: Lisan

Peserta didik diminta untuk mencari jawaban dari pertanyaan uraian dibawah ini !

No.	Indikator	Butir Instrumen
	Mengetahui definisi shalat	Apakah pengertian shalat ?
	Mengetahui macam-macam shalat fardhu	Ada berapa macam shalat fardu ? Sebutkan 2 macam shalat fardhu?
	Menyebutkan jumlah rakaat dalam shalat fardhu	Shalat maghrib ada berapa rakaat jumlahnya ? Sholat subuh ada berapa rakaat jumlahnya ?

Kunci Jawaban :

1. Definisi salat

- Shalat adalah rukun islam yang kedua

- Shalat adalah ibadah kita kepada allah swt

2. 5

3. Subuh dan ashar

4. 3 rakaat

5. 2 rakaat

Instrumen penilaian pengetahuan

Teknik penilaian : Lisan

No.	Pernyataan	Skor
No.	Pernyataan	1	2	3	4
1	Siswa menjawab soal secara lantang, benar dan tepat
2	Siswa menejawab soal dengan tepat dan benar sesuai bimbingan guru
3	Siswa mampu menjawab soal dengan lantang dan hampir tepat
4	Siswa menjawab soal dengan ragu-ragu dan tepat
5	Siswa menjawab soal dengan cepat dan tepat
Jumlah Skor		1	6	3	8
Skor akhir = skor perolehan X 4 Skor maksimal		20 x 4 = 4 20